AVS is één van de partijen die afspraken maakt over de primaire arbeidsvoorwaarden in het basisonderwijs en kaders opstelt voor personeelsbeleid met de vertegenwoordiging van de werkgevers, de PO-Raad. AVS is de enige partij die specifiek de belangen van schoolleiders behartigt. Deze afspraken vind je terug in de CAO PO.
Deze infographic illustreert de stappen die we nemen om tot de nieuwe CAO PO te komen.
Geen evenementen gevonden
De primaire arbeidsvoorwaarden, zoals de salarisontwikkeling, de eindejaarsuitkering, de toelagen, de sociale zekerheid, arbeidsduur, duurzame inzetbaarheid en budgettaire afspraken over personeelsbeleid, worden met de sociale partners besproken.
Tijdens het overleg over een volgende CAO PO overlegt de AVS de uitgangspunten met de Commissie Arbeidsvoorwaarden & Personeelsbeleid en schakelt hierbij de klankbordgroep Arbeidsvoorwaarden & Personeelsbeleid in. Deze klankbordgroep wordt via e-mail geïnformeerd over de ontwikkelingen en geraadpleegd over standpunten. Wil je meedenken? Mail dan helpdesk@avs.nl (contactpersoon: Frank Koelen)
De AVS vertegenwoordigt schoolleiders in veel overlegstructuren voor het basis- en speciaal onderwijs. Hoe zit het met al die overlegstructuren voor basis- en speciaal onderwijs, en wat is de rol van de AVS daar?
De AVS neemt deel aan onder andere de volgende overlegtafels:
Alle cao-partijen, PO-Raad, AOB, CNV, FVOV en AVS hebben hun ledenraadplegingen afgerond en hebben instemming op de gemaakte afspraken in het onderhandelaarsakkoord van 5 november. Partijen hebben vandaag de CAO PO 2025-2027 ondertekend en daarmee is deze nu definitief, met als officiële ingangsdatum 01-11-2025. In de komende week zal de laatste hand worden gelegd aan het gereed maken van de nieuwe teksten. De belangrijkste afspraken nogmaals op een rij: De nieuwe cao krijgt een...
De leden van AVS hebben ingestemd met het voorgelegde onderhandelaarsakkoord. 85% van de leden heeft voor gestemd en 15% procent tegen. Wanneer ook de andere cao-partijen de uitslagen van hun ledenraadpleging binnen hebben, zullen we de nieuwe CAO definitief gaan ondertekenen en gaat de CAO met terugwerkende kracht in per 1 november 2025. In de ledenraadpleging is zowel door de voor- als tegenstemmers feedback gegeven aan de onderhandelaren en zijn...
Frank Koelen en Leonie Oude Essink hebben op 5 november namens AVS het onderhandelaarsakkoord getekend voor een nieuwe CAO PO. “Er komt een mooie indexatie van de lonen. We hebben ook een stapje gezet in de verbetering van de reiskosten en de professionaliseringsmiddelen worden zoals eerder afgesproken geïndexeerd”, zegt Koelen. Wat betekent dit voor jou? We zetten de belangrijkste afspraken uit het onderhandelaarsakkoord voor je op een rijtje. Laat je ons weten wat je ervan vindt?...
Zo! Onderhandelaar Frank Koelen kan even tevreden achterover leunen. Hij heeft zojuist een dijk van een cao voor de directeuren afgesloten. Maak kennis met de man die namens AVS aan de cao-tafel zit. Mooie stappen Aan beleidstafels en in de politiek groeit het bewustzijn dat de schoolleider een cruciale rol heeft in het onderwijs. Maar...
Artikel bekijkenDe CAO PO geldt voor alle werkgevers en werknemers die onder deze cao vallen. Bij medezeggenschap denk je in de eerste plaats aan de Wet medezeggenschap op scholen (WMS). Echter ook in de CAO PO zijn afspraken opgenomen die raken aan de medezeggenschap! We zetten ze hieronder voor je op een rij.
In een collectieve arbeidsovereenkomst (cao) worden de arbeidsvoorwaarden afgesproken die gelden voor een specifieke bedrijfstak, sector of onderneming. Deze afspraken zijn een aanvulling op de wet en op de individuele arbeidsovereenkomst, en gelden voor alle werknemers die onder de werkingssfeer van de betreffende cao vallen.
In de cao voor het primair onderwijs (CAO PO) staat echter ook een groot aantal afspraken over de verhouding tussen de werkgever en het personeelsdeel van de (gemeenschappelijke) medezeggenschapsraad: de P(G)MR. Zo kun je in de CAO PO lezen wat de minimale faciliteiten moeten zijn voor het personeelsdeel van de (gemeenschappelijke) medezeggenschapsraad (P(G)MR), zoals het aantal beschikbare uren voor overleg en scholing. Ook staat in de CAO PO dat een werkgever bepaalde keuzes mag maken die voor alle personeelsleden gelden, nadat hij eerst instemming heeft verkregen van de P(G)MR. De P(G)MR in het primair onderwijs heeft op basis van de CAO PO op meer dan dertig onderwerpen instemmingsbevoegdheid!
In de CAO PO 2025-2027 zijn twee nieuwe opties voor regelingen opgenomen
De PGMR heeft instemmingsbevoegdheid voor beide regelingen.
| Onderwerp | Bevoegdheid MR | Artikel CAO |
| Afwijkingen standaardbepalingen voor zover de CAO PO dit toestaat | instemming PGMR | 1.7 lid 3 |
| Meerjarenformatiebeleid | instemming P(G)MR | 2.1 lid 1 |
| Bestuursformatieplan | instemming P(G)MR | 2.1 lid 1 |
| Regeling introductie en begeleiding van startende werknemers | instemming P(G)MR | 2.1 lid 4 |
| Kaders vervangingsbeleid | instemming P(G)MR | 2.1 lid 4 |
| Werkverdelingsplan | instemming PMR | 2.2 lid 11 |
| Functiegebouw | instemming PGMR | 5.1 lid 2 |
| Invulling functiegebouw schoolniveau | instemming PMR | 5.1 lid 3 |
| Bovenschoolse functies | instemming PGMR | 5.1 lid 4 |
| Inrichting, samenstelling en reglement interne bezwarenprocedure functiewaardering | instemming PGMR | 5.4 lid 1 en 2 |
| Beloningsbeleid (o.a. periodieke verhogingen) | instemming P(G)MR | 6.1 lid 9 |
| Toekenning arbeidsmarkttoelage aan andere scholen | instemming PGMR | 6.10 lid 3 |
| Bedragen/percentages arbeidsmarkttoelage | instemming PGMR | 6.10 lid 5 |
| Gratificaties en toelagen | instemming PGMR | 6.15 lid 2 |
| Vergoedingsregeling verhuiskosten | instemming PGMR | 7.1 lid 1 |
| Keuze voor andere routeplanner dan die zijn opgenomen in CAO | instemming PGMR | 7.2 lid 4 |
| Vergoedingsregeling woon-werkverkeer beter dan CAO | instemming PGMR | 7.2 lid 13 |
| Reis- en verblijfkostenregeling | instemming PGMR | 7.3 lid 1 |
| Vergoedingsregeling woon-werkverkeer voor werknemers die gebruik maken van leasefietsregeling | instemming PGMR | 7.6 lid 3 |
| Regeling aflossen eigen studieschuld | instemming PGMR | 7.8 lid 1 |
| Andere opbouw vakantieverlof dan 1 oktober – 1 oktober | instemming PGMR | 8.1 lid 2 sub a |
| Andere opbouw vakantieverlof dan 1 januari – 1 januari (alleen voor OOP zonder lesgebonden en/of behandeltaken) | instemming PGMR | 8.3 lid 5 |
| Andere wijze opnemen vakantieverlof justitiële inrichting en pilotscholen | instemming PGMR | 8.4 lid 1 |
| Regeling volgorde honoraria ingediende verzoeken spaarverlof | instemming PGMR | 8.20 |
| Meerjarig professionaliseringsbeleid (MJPB) | instemming PGMR | 9.1 lid 2 |
| Verantwoording MJPB schoolniveau, inclusief resultaten en besteding budget | ter informatie PMR | 8.1 lid 3 |
| Regeling gesprekkencyclus | instemming PGMR | 9.2 |
| Begeleiding starters (leraren en schoolleiders) | instemming PGMR | 9.5 lid 2 |
| Gezonde en veilige werkomgeving | instemming PGMR | 11.5 lid 1 |
| Benoeming preventiemedewerker(s) | instemming PGMR | 11.6 |
| Plan van aanpak voortvloeiend uit RI&E | instemming PMR instemming P(G)MR | 11.6 11.7 |
| Regeling facilitering personeelsleden P(G)MR | instemming P(G)MR | 13.3 lid 5 |
| Lager aantal uren spaarverlof | instemming PGMR | Bijlage IX artikel 1 lid 2 |
| Benoeming lid bezwarencommissie FUWA PO | Recht op bindende voordracht PGMR | Bijlage V artikel 2 lid 2 |
| Taken P(G)MR conform CAO PO | ||
| Vóór 1 mei voorafgaand aan volgend schooljaar de werkgever op de hoogte stellen over het besluit inzet uren facilitering medezeggenschap | ||
| Verantwoording besteding faciliteiten na afloop schooljaar |
De schalen en functies A10 en D11 zijn geschrapt. Hiermee geeft de CAO PO 2024-2025 een duidelijk signaal af dat het niet wenselijk is een adjunct te benoemen op niveau 10 (A10) of een directeur op niveau 11 (D11). Deze zijn niet passend.
Schoolleiders die zich uitsluitend bezig houden met het jaarlijkse beleid en hier leiding aan geven (niveau 11), dragen niet de volledige verantwoordelijkheid van een directeur. In dergelijke gevallen is in feite sprake van een andere leidinggevende functie, bijvoorbeeld adjunct-directeur of locatieleider, en is de D-reeks niet passend!
Voor de enkele adjunct-directeur die op dit moment nog is ingeschaald in A10, zou kunnen gelden dat dit een leidinggevende in de school is, die op geen enkele manier aan beleidsontwikkeling doet. Bijzonder… Een adjunct-directeur voert immers per definitie beleidsontwikkelende werkzaamheden uit. Beleidsontwikkelende werkzaamheden zijn het essentiële verschil tussen niveau 10 en 11. Toepassing van de aangepaste FUWA-kenmerken brengt voor deze selecte groep adjunct-directeuren met zich mee dat zij ingeschaald moeten worden op A11 niveau.
Doet een adjunct-directeur echt geen beleidsontwikkelende werkzaamheden? Dan is de typering van de functie als adjunct-directeur een onjuiste en daarom is de A-reeks niet passend! Het betreft hier dan waarschijnlijk een onderwijs ondersteunende functie op niveau 10 (OOP10).
Bij twijfel: neem contact op met de AVS Helpdesk (gratis, alleen voor leden)
Voor leidinggevenden in een A- en D-schaal is de professionalisering anders geregeld dan voor leraren (OP) en onderwijs ondersteunend personeel (OOP).
Elk directielid (dus jij ook!) beschikt over een bedrag van € 3.330 per jaar (sinds 1 augustus 2026). Dit bedrag is niet afhankelijk van de werktijdfactor, dus je hebt als (adjunct-)directeur recht op het volledige bedrag.
Met jouw eigen leidinggevende maak je afspraken over jouw professionalisering in het kader van de door Ascenda (voorheen: Schoolleidersregister PO) vastgestelde bekwaamheidseisen. De afspraken zijn ook in lijn met de ontwikkelingsdoelen van de organisatie. Je kunt je budget bovendien besteden aan de doelen die in artikel 9.4 lid 5 CAO PO worden genoemd:
Strikt genomen (uitgaande van Europese wetgeving d.d. 2 augustus 2022) kun je je individuele scholingsbudget voor andere zaken inzetten dan voor de verplichte (her)registratie bij Ascenda. Immers, scholing die wordt opgelegd door bijvoorbeeld een collectieve arbeidsovereenkomst (cao), zoals de (her)registratie, moet de werkgever sowieso vergoeden (BW7 artikel 611a).
Besturen willen nog wel eens een terugbetalingsregeling opstellen voor professionaliseringsactiviteiten die worden betaald uit het individuele scholingsbudget voor (adjunct-)directeuren en voor professionaliseringsactiviteiten voor (her)registratie bij Ascenda. Maar dat kan niet!
Voor de schooljaren 2021-2022 en 2022-2023, en de kalenderjaren 2023, 2024 en 2025 is de “Regeling bijzondere bekostiging professionalisering en begeleiding starters en schoolleiders” van toepassing. Deze aanvullende bekostiging is bedoeld voor de professionalisering van personeel en de begeleiding van startende leraren én schoolleiders. De regeling is in de plaats gekomen van de bedragen in de Prestatiebox en loopt officieel tot 1 januari 2029. Een deel van dit geld wordt ingezet voor de Onderwijsregio’s.
Voor alle duidelijkheid: dit geld is niet uitsluitend voor schoolleiders beschikbaar. Als schoolleider kan je wel het gesprek aangaan met je bestuur om de middelen op schoolniveau in te zetten . In de toelichting op de wet staat het volgende:
“Professionalisering en begeleiding van startende leraren en schoolleiders moeten worden ingebed in het bredere (strategisch) personeelsbeleid van de school dat bijdraagt aan de professionele ontwikkeling en duurzame inzetbaarheid van de medewerkers en aansluit op ontwikkelingen buiten de school en de wensen en behoeften binnen de organisatie. (…) Het is daarbij niet zo dat de middelen per se binnen de schoolomgeving moeten worden uitgegeven. Het kan zijn dat wordt besloten middelen op bestuursniveau in te zetten omdat zo meer bereikt kan worden op het gebied van professionalisering en begeleiding van startende leraren en schoolleiders. Daarbij geldt dat behoeftes en problemen voor elke school anders zijn en de mogelijkheid er moet zijn om de middelen op bestuursniveau te kunnen inzetten.”
Dit antwoord is geactualiseerd op 30 september 2026
Wil een van je medewerkers (functiecategorie leraar) gebruikmaken van een Lerarenbeurs? Alle informatie vind je op https://duo.nl/particulier/lerarenbeurs/
Deze veelgestelde vraag is geactualiseerd op: 12 augustus 2025
In het kader van de decentralisatie van de arbeidsvoorwaardenmiddelen (door het ministerie van OCW) zijn afspraken gemaakt over de inning van
– de sectorale arbeidsmarktmiddelen primair onderwijs en
– de zgn. GOVAK-middelen (GOVAK staat voor Georganiseerd Overleg en VAKbonden).
De vergoeding voor deze middelen werd tot 1 januari 2018 rechtstreeks door het ministerie vergoed aan de Stichting Financiering Structureel Vakbondsverlof Onderwijs (SFSVO) en de Stichting Arbeidsmarktplatform primair onderwijs (AP-PO), maar dat is veranderd. De middelen worden nu door het ministerie van OCW gestort in de lumpsumvergoeding. Met ingang van 1 januari 2022 doet WW+ de inning van de gelden bij de schoolbesturen.
Om een en ander te realiseren wordt een zogenaamde kop-cao Arbeidsmarktmiddelen PO en G.O. en Vakbondsfaciliteiten afgesloten. De meest recente versie van de kop-cao is hieronder te downloaden.
– Regeling G.O.- en vakbondsfaciliteiten 2005
– Convenant decentralisatie arbeidsvoorwaardenvorming in de sector primair onderwijs
– Kop-CAO Arbeidsmarktmiddelen PO en G.O.- en vakbondsfaciliteiten 2023
– Zie ook CAO PO hoofdstuk 14
Het antwoord op deze vraag is geactualiseerd op 4 augustus 2025
Als een oudere werknemer de PDI-uren inzet om verlof op te nemen en hij/zij tijdens het verlof ziek wordt, dan geldt artikel 9.6 lid 7 CAO PO. Dat bepaalt dat bij ziekte de uren van het verlof niet worden opgeschort, met andere woorden: als je ziek bent op een verlofdag, ben je die dag kwijt. Is de medewerker voor lange tijd ziek? Dan wordt het verlof nog steeds niet opgeschort en blijft hij/zij tijdens het eerste ziektejaar toch de eigen bijdrage betalen. Na het eerste ziektejaar vervalt de eigen bijdrage.
Dit antwoord is geactualiseerd op 4 augustus 2025
Artikel 9.4 lid 2 CAO PO zegt het volgende: “De werknemer bepaalt na overleg met de leidinggevende hoe hij/zij het PDI-budget (geld en uren) inzet, passend bij de bestedingsdoelen genoemd in lid 5.”
Nota bene. Dit geldt ook voor schoolleiders; het antwoord op deze vraag is dus ook op jou van toepassing.
De formulering in de CAO PO geeft aan dat de medewerker veel ruimte en verantwoordelijkheid krijgt om zelf regie te pakken over zijn of haar professionele ontwikkeling en duurzame inzetbaarheid, en uiteindelijk bepaalt de werknemer (goed beargumenteerd) de inzet van het budget. De doelen, genoemd in artikel 9.4 lid 5, bevatten de criteria op basis waarvan je met elkaar de professionele dialoog voert. Vervolgens stem je af op welk tijdstip de uren worden benut, waarbij je de belangen van de werknemer en van de school goed afweegt.
In lid 5 staat de volgende opsomming:
Het is zaak om met elkaar de wensen van de medewerker (professionalisering, duurzame inzetbaarheid of beide) te bespreken en achteraf zeker ook de opbrengst van het budget te toetsen aan genoemde doelen: terugkoppeling, verantwoording én reflectie.
De werknemer moet zich realiseren dat hij/zij het budget van 123 uur (naar rato van de werktijdfactor) moet realiseren náást de lesgebonden en/of behandeltaken, het voor- en nawerk en de overige taken. Voor de invulling ervan kan de OOP’er en de leraar geen vrijstelling van lesgeven krijgen. Het zijn uren waar je als werknemer voor wordt betaald en die gewoon vallen binnen je jaartaak, naast alle andere componenten van je jaartaak. Als je een kleine(re) werktijdfactor hebt, kan het voorkomen dat je deze uren invult op een dag die niet je reguliere werkdag is.
AVS merkt dat hier soms pijn en onbegrip zit bij OOP’ers en leraren. Het kan (!) helpen als je uitlegt dat we uitgaan van een jaartaak van 1659 uren, een vijfdaagse werkweek en werkdagen van acht uren, maar dat een werkdag, na aftrek van de PDI-uren, in feite slechts 7,4 uren telt. Dit is een afgerond getal, verkregen door eerst de netto jaartaak te berekenen (1659 – 123 = 1536) en dat getal te delen door 207,5 werkdagen (1659 / 40 / 5 = 207,5).
Tip: maak in de jaartaak duidelijk op welke dag(del)en je medewerker zijn of haar PDI-uren inzet. Daarvoor is het wel nodig dat je medewerker goed weet waarvoor, hoe en wanneer hij/zij de uren wil gebruiken.
De werknemer kan er ook voor kiezen om uren te sparen, maximaal drie jaar, om aan een bepaald doel te kunnen werken (artikel 9.4 lid 7). Afspraken hierover moet je altijd schriftelijk vastleggen!
Dit antwoord is geactualiseerd op 4 augustus 2025
FUWA-PO is het functiewaarderingssysteem van het primair onderwijs. Hieronder kun je een groot aantal functiebeschrijvingen downloaden, die zijn opgesteld en gewaardeerd op basis van de richtlijnen van FUWA-PO. Het zijn de functiebeschrijvingen die de sociale partners hebben opgesteld.
Deze functiebeschrijvingen noemen we (en zijn) VOORBEELD functiebeschrijvingen. Deze voorbeelden dienen ter inspiratie en zijn wellicht niet altijd passend in de context waarin jij en je medewerkers werken. Het verdient daarom de voorkeur om als organisatie eigen functiebeschrijvingen op te stellen en alle medewerkers nauw te betrekken bij het proces van totstandkoming, zodat in de functiebeschrijvingen recht wordt gedaan aan de taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden van de werknemers in jouw organisatie.
AVS roept op tot het opstellen van ‘rijke’ functiebeschrijvingen – dit wil zeggen de bevoegdheden te beleggen bij de werknemers die de taken uitvoeren (anders gezegd: leg het mandaat zo laag mogelijk in de organisatie). Bestuur en directeuren moeten samen goed kijken naar het managementstatuut (artikel 31 WPO).
– Functiereeks directeuren primair onderwijs 2024
– Functiereeks adjunct-directeuren primair onderwijs 2024
– Leeswijzer voorbeeldfuncties en FUWA PO
– Functiereeks leraren primair onderwijs
– Toelichting op de lerarenfuncties in het primair onderwijs
– Functiebeschrijving onderwijsassistent A.pdf
– Functiebeschrijving onderwijsassistent B.pdf
– Functieomschrijving onderwijsassistent C.pdf
– Toelichting functiereeks onderwijsassistenten.pdf
– Functiebeschrijving Leraarondersteuner A
– Functiebeschrijving Leraarondersteuner B
– Functiebeschrijving Conciërge onderhoudsmedewerker A
– Functiebeschrijving Conciërge onderhoudsmedewerker B
– Functiebeschrijving Medewerker administratief en secretarieel A
– Functiebeschrijving Medewerker administratief en secretarieel B
– Functiebeschrijving Medewerker administratief en secretarieel C
– Functiebeschrijving Stafmedewerker A
– Functiebeschrijving Stafmedewerker B
– Functiebeschrijving Staffunctionaris beleid en advies A
– Functiebeschrijving Staffunctionaris beleid en advies B
– Functiebeschrijving gedragswetenschapper 2024
– Functiebeschrijving logopedist 2024
– Functiebeschrijving Pedagogisch educatief medewerker A
– Functiebeschrijving Pedagogisch educatief medewerker B
– Leeswijzer OOP-functie primair onderwijs
De PO-Raad heeft als systeemhouder en eigenaar van FUWA-PO (het functiewaarderingssysteem van het primair onderwijs) een handboek opgesteld. In het handboek is een aantal basisregels te vinden voor de juiste toepassing van FUWA-PO. Ook vind je er achtergrondinformatie over functiewaardering in het algemeen. Je kunt het handboek hier inzien.
Dit antwoord is gecheckt op 7 oktober 2026
Het antwoord op deze vraag luidt: dat mag niet.
Professionalisering is hartstikke belangrijk: dat blijkt uit artikel 9.1 over professionaliseringsbeleid. Lid 1 van dit artikel schrijft voor: “Doorlopend en op alle niveaus in de organisatie is aandacht voor professionele ontwikkeling. Dit betreft zowel door werkgever opgedragen professionalisering als professionalisering aansluitend bij de eigen behoefte van werknemer. Werkgever en werknemer spannen zich daartoe maximaal in.”
Artikel 9.4 van de CAO PO gaat onder andere over de hierboven genoemde “professionalisering aansluitend bij de eigen behoefte van werknemer”: individueel bepaalde PDI-activiteiten. PDI staat voor professionalisering en duurzame inzetbaarheid. Leraren en OOP’ers hebben allen recht op een PDI-budget dat bestaat uit 123 uur en 525 euro per jaar (naar rato van de werktijdfactor) (artikel 9.4 lid 3 en lid 4). Dit budget (in tijd en geld) is een persoonlijk budget en mag niet worden ingezet voor teamscholing.
N.B. Hetzelfde geldt voor het persoonlijke scholingsbudget van de directeuren (3.150 euro, artikel 9.7 CAO PO). Dat mag op bestuursniveau niet worden ingezet voor teamscholing van de directeuren.
Voor teamscholing moet je als directeur in je begroting een apart budget opnemen. Teamscholingsactiviteiten (en dan gaat het vooral om studiedagen) zijn meestal ‘verplichte kost’ en moet je daarom in de jaartaak apart vernoemen (in jaartaakprogramma’s vallen ze dan onder overige taken).
6 november 2024
Lid 1 van artikel 5.6 van de CAO PO 2024-2025 luidt als volgt: “De werkgever herwaardeert de directiefuncties en de functies van gedragswetenschapper en logopedist op basis van het per 1 oktober 2024 aangepaste FUWA PO. Na overleg met de functiehouders overweegt hij of nieuwe functiebeschrijvingen nodig zijn. Indien nieuwe functiebeschrijvingen nodig zijn, kan gebruik worden gemaakt van de nieuwe voorbeeldfuncties die sociale partners hebben vastgesteld. Vervolgens vindt herwaardering plaats op basis van de geactualiseerde versie van FUWA PO. Besluiten, waaronder ook een besluit dat geen nieuwe functiebeschrijvingen nodig zijn, worden genomen met instemming van de PGMR.“
Stap 1 is dus om met elkaar, werkgever én functiehouders (= (adjunct-)directeuren, gedragswetenschappers en logopedisten), te overleggen of de huidige functiebeschrijvingen nog actueel en passend zijn. Vervolgens bepaalt de werkgever wat er volgens hem nodig is. De PGMR heeft hier ook nog iets in te brengen (zie ook kopje Medezeggenschap).
Als vast komt te staan dat jouw functiebeschrijving geen aanpassingen behoeft, dan moet zij wel opnieuw gewaardeerd worden op basis van de geactualiseerde versie van FUWA PO (2024). Als dit leidt tot een hogere somscore en dus een hogere waardering (salarisschaal), dan kom je met terugwerkende kracht vanaf 1 januari 2025 in de nieuwe salarisschaal. Je krijgt dan in de betreffende salarisschaal het naasthogere bedrag. Bij deze inpassing worden ook eventuele bestaande toelagen in zowel de oude als de nieuwe schaal meegenomen om te voorkomen dat je er als werknemer op achteruitgaat (zie ook kopje Salarisperspectiefgarantieregeling).
Dit geldt ook als er een nieuwe functiebeschrijving is gemaakt met een hogere somscore en dus een hogere waardering (salarisschaal).
Als de herwaardering leidt tot een lagere salarisschaal, dan behoud je het salaris en het uitzicht op hogere periodieken, alsook de bij deze oude schaal behorende bindingstoelage en arbeidsmarkttoelage, voor zo lang als deze toelagen aanwezig zijn.
Bij een enkel bestuur kan het gebeuren dat het proces van herwaardering al vóór 1 januari 2025 is afgerond. Dan gaat de loonsverhoging ook eerder in.
Een aantal directeuren krijgt maandelijks een zogenaamde salarisperspectiefgarantietoelage. Als er sprake is van een generieke salarisverhoging (indexatie), dan stijgt het toelagebedrag in verhouding mee. Gaat je salaris echter omhoog omdat de herwaardering van je (geactualiseerde) functiebeschrijving leidt tot een hoger salaris, dan zal er een verrekening plaatsvinden met je salarisperspectiefgarantietoelage. Je mag er NOOIT op achteruitgaan.
Kort gezegd:
– Nieuw salarisbedrag > huidige salaris+garantietoelage => toelage vervalt.
– Nieuw salarisbedrag < huidige salaris+garantietoelage => recht op toelage blijft bestaan, toelage zal wel lager uitvallen.
De PGMR heeft ter zake instemmingsbevoegdheid. Oók als het om jouw functiebeschrijving als (adjunct-)directeur gaat. Zorg ervoor dat de PGMR goed weet wat er onder de (adjunct-)directeuren leeft zodat de PGMR een goed besluit kan nemen waarmee recht wordt gedaan aan jullie, de (adjunct-)directeuren!
