OPP niet áltijd nodig, goede uitleg wel
De Geschillencommissie Passend Onderwijs heeft opnieuw verduidelijkt dat een ontwikkelingsperspectief (OPP) niet standaard nodig is voor iedere leerling die ondersteuning ontvangt. Dit blijkt uit een recent behandeld geschil in het primair onderwijs.
Voor schoolleiders is vooral belangrijk: een OPP is alleen verplicht bij een extra ondersteuningsbehoefte. Tegelijk blijft duidelijke communicatie met ouders over aanpak, doelen en opbrengsten essentieel.
School krijgt gelijk
In de zaak ging het om een leerling uit groep 3 met taal- en auditieve problemen die logopedie kreeg. De school zette ondersteuning in binnen de basisondersteuning en werkte met een handelingsplan met concrete doelen. De ouders wilden een OPP, maar de school zag die noodzaak niet.
De commissie gaf de school gelijk (zaak 130453). Er was wel ondersteuning, maar geen vastgestelde extra ondersteuningsbehoefte. Daarmee was er geen wettelijke basis voor een OPP.
Aandacht voor de uitvoering
Voor schoolleiders bevestigt deze uitspraak de ruimte om binnen de basisondersteuning te werken met handelingsplannen, zonder direct een OPP op te stellen. Tegelijk blijft de zorgplicht overeind: de ontwikkeling van leerlingen moet goed gevolgd en geborgd worden.
De kanttekening zit in de uitvoering. In deze zaak werd wel planmatig gewerkt en was er effect van de ondersteuning, maar de voortgang was onvoldoende met de ouder besproken. Kortom: een OPP is niet altijd nodig, maar transparantie richting ouders over wat je doet, waarom je het doet en wat het oplevert blijft cruciaal.
