Duurzaam onderwijs: van ambitie naar actie
Veel scholen willen werken aan duurzaamheid, maar lopen tegen dezelfde vragen aan: waar begin je en hoe maak je het onderdeel van de dagelijkse praktijk? Het nieuwe rapport ‘Naar een informatie- en adviespunt Duurzaamheid in Onderwijs’ van de kwartiermaker ‘Duurzame School’ geeft daar duidelijkheid in en borduurt verder op de uitkomsten uit een eerder verschenen rapport.
Een belangrijke aanbeveling uit het in december 2024 verschenen rapport ‘Naar een duurzamere onderwijspraktijk’ was het opzetten van een Informatie- en Adviespunt (IAP), centraal en regionaal, waar scholen inspiratie, praktische handvatten en voorbeelden kunnen vinden. Daar is dit recent gepubliceerde onderzoek van 15 oktober 2025 een voorbereiding op.
Het standpunt van AVS
AVS is positief over een Informatie- en Adviespunt Duurzaam Onderwijs, zolang het aansluit bij de praktijk van schoolleiders. Duurzaamheid gaat verder dan lesinhoud. Ook beleid, gebouwbeheer, gedrag en samenwerking met de omgeving spelen mee. Scholen hebben behoefte aan concrete tools, goede voorbeelden en advies om dit thema structureel te verankeren.
Lambert van der Ven (voormalig beleidsadviseur bij AVS): ““Duurzaamheid is een thema dat leeft, maar waarvoor schoolleiders vaak nog onvoldoende tijd en middelen hebben. Er is spanning tussen ambitie en realiteit: schoolleiders willen wel, maar hebben ondersteuning nodig op dit nog weinig concrete thema. Een laagdrempelig punt voor informatie én uitwisseling kan het verschil maken.”
Meer lezen?
Naast het rapport ‘Naar een informatie- en adviespunt Duurzaamheid in Onderwijs: Een voorbereidend onderzoek’ verscheen eerder het rapport ‘Naar een duurzamere onderwijspraktijk’. Dit rapport gaat over hoe duurzaamheid kan worden geborgd in het primair (po), voortgezet (vo), gespecialiseerd (go), en middelbaar beroepsonderwijs (mbo). Ook gaat het in op belemmeringen die onderwijsinstellingen ervaren en op oplossingsrichtingen uit het onderwijsveld.
