Nieuwsberichten in dossier Inclusief onderwijs

Hoewel veel scholen stappen zetten richting inclusief onderwijs, ervaren schoolleiders knelpunten in financiering, personeel en huisvesting. Dat blijkt uit de peiling Passend en Inclusief Onderwijs van AVS, ingevuld door 186 schoolleiders. Voldoende financiële middelen, meer deskundige ondersteuning in de school en kleinere klassen zijn onmisbaar om inclusief onderwijs te realiseren. Voor veel schoolleiders is inclusief onderwijs een belangrijk thema, maar het staat zelden bovenaan de...

De beweging naar inclusief onderwijs is zichtbaar in steeds meer scholen. Schoolleiders staan daarbij voor de opgave om leerlingen met uiteenlopende ondersteuningsbehoeften een passende plek te bieden. Dat vraagt om keuzes in de organisatie, nieuwe vormen van samenwerking en aandacht voor de ontwikkeling van het team. Tegelijkertijd roept het vaak ook vragen op: waar begin je, welke stappen zijn passend voor jouw school en hoe pak je dat aan? AVS wil schoolleiders hierbij ondersteunen....

De Geschillencommissie Passend Onderwijs heeft opnieuw verduidelijkt dat een ontwikkelingsperspectief (OPP) niet standaard nodig is voor iedere leerling die ondersteuning ontvangt. Dit blijkt uit een recent behandeld geschil in het primair onderwijs. Voor schoolleiders is vooral belangrijk: een OPP is alleen verplicht bij een extra ondersteuningsbehoefte. Tegelijk blijft duidelijke communicatie met ouders over aanpak, doelen en opbrengsten essentieel. School krijgt gelijk In de zaak...

De Tweede Kamer sprak woensdag 27 mei uitgebreid over de toekomst van passend en inclusief onderwijs. Hoewel meerdere fracties het streven naar inclusiever onderwijs ondersteunen, klonken er stevige zorgen over de haalbaarheid en de randvoorwaarden die nodig zijn om de ambitie richting 2035 waar te maken. Die zorgen sluiten aan bij de brandbrief die AVS eerder samen met andere onderwijsorganisaties naar de Tweede Kamer stuurde. In die brief benadrukten de organisaties dat inclusief...

Zonder stevige randvoorwaarden dreigt de transitie naar inclusief onderwijs vast te lopen. Daarvoor waarschuwen AVS en zeven andere onderwijsorganisaties in een gezamenlijke brief aan de Tweede Kamer in aanloop naar het debat over passend en inclusief onderwijs op 27 mei. Volgens de organisaties zijn politieke ambities alleen niet genoeg. De overheid moet ook investeren in passende ondersteuning, toegankelijke schoolgebouwen en betere samenwerking tussen onderwijs, jeugdhulp, zorg,...

Inclusief onderwijs moet niet langer een ambitie zijn, maar de norm. Dat is de centrale boodschap uit het advies van René Peeters, opgesteld op verzoek van de Tweede Kamer over de herziening van de samenwerkingsverbanden. Voor schoolleiders markeert dit advies een belangrijke koerswijziging: minder vrijblijvendheid, meer gezamenlijke verantwoordelijkheid en een steviger positie voor de praktijk. De knelpunten In 2024 vroeg de Tweede Kamer om een herziening van de 151...

Als schoolleider weet je hoe belangrijk het is dat álle leerlingen passend onderwijs krijgen, het liefst dichtbij huis. Om dat te stimuleren is er nu een mooie kans: de Beleidsregel experiment inclusieve leeromgeving. Met deze regeling krijgen reguliere scholen (po en vo) én scholen voor gespecialiseerd onderwijs de ruimte om intensiever samen te werken. Scholen kunnen hiervoor een aanvraag indienen tot 1 mei 2026. Meedoen aan het experiment Deze regeling biedt scholen de kans om...

De Inspectie van het Onderwijs biedt schoolleiders ruimte om af te wijken van de wettelijke onderwijstijd wanneer er sprake is van lichamelijke of psychische problemen bij leerlingen. In een beleidsregel heeft de inspectie vastgelegd onder welke voorwaarden deze afwijking is toegestaan. Er bestaat soms de veronderstelling dat een school een leerling niet mag inschrijven wanneer deze minder dan 50% van het onderwijsprogramma volgt. Deze aanname is onjuist. Met toestemming kan het zelfs dat...

Vanaf 2026 worden de middelen voor onderwijs en ondersteuning aan (hoog)begaafde leerlingen structureel opgenomen in de bekostiging van samenwerkingsverbanden. Dat heeft staatssecretaris Paul bekendgemaakt in een brief aan de Tweede Kamer. De afgelopen jaren zorgden de subsidieregelingen Begaafde leerlingen (2019–2023 en 2023–2025), samen met het Plan van aanpak hoogbegaafdheid (december 2022), voor een belangrijke impuls in het onderwijs- en ondersteuningsaanbod voor deze groep...

Samen een inspanning leveren om onderwijs inclusiever te maken. Schoolleiders, bestuurders en onderwijsdeskundigen kwamen donderdag 13 maart samen in de Hoftoren in Den Haag om te bespreken hoe ze concrete stappen kunnen zetten om dit te realiseren. De pagina ‘Ruimte in regels’ biedt inzicht in de kansen om inclusiever te werken. Vooral focussen op kleine, haalbare stappen kan bijdragen aan meer inclusiviteit in het onderwijs, met ondersteuning van beleid en subsidies. AVS organiseerde...

Als schoolleider sta je natuurlijk voor de best mogelijk onderwijskwaliteit, al lukt dat soms niet door omstandigheden. Als de Onderwijsinspectie een tekortkoming constateert op school heb je als schoolleider een bepaalde periode om dat te herstellen. Bij nalatigheid kan er een financiële sanctie opgelegd worden, dan krijgt je school minder geld van het ministerie. Per 1 januari 2025 kan de Onderwijsinspectie meer variëren in het percentage van de reguliere bekostiging die ze als...

Per 1 augustus aanstaande komt het schoolondersteuningsprofiel te vervallen. Vanaf die datum wordt het ondersteuningsaanbod beschreven in de schoolgids. Hiermee worden ouders geïnformeerd welke basisondersteuning en welke extra ondersteuningsmogelijkheden de school biedt. Als schoolleider moet je pro-actief het gesprek aangaan met je medezeggenschapsraad over dat aanbod. Nieuw is dat per 1 augustus 2025 leerlingen hoorrecht krijgen over het ontwikkelingsperspectief. AVS wijst schoolleiders op...