58 resultaten
  • Subsidie Impuls open leermateriaal (IOL)

    Het subsidieplafond van de Subsidieregeling Impuls open leermateriaal (IOL) is verhoogd zodat er in totaal een bedrag beschikbaar is van  3.777.117 euro. Daarmee kan het ministerie een aantal lopende subsidieaanvragen alsnog honoreren. In de periode april-mei kan je waarschijnlijk weer subsidie aanvragen. ...

  • Extra investering Groeifonds voor innovatie in het onderwijs

    Het Nationaal Groeifonds investeert de komende jaren in de kwaliteit van het gebruik van digitale hulpmiddelen en de kennisinfrastructuur in het onderwijs. De adviescommissie gaf een positieve beoordeling aan drie projecten. Op 14 april nam het kabinet dit advies over. Dit betekent dat er eenmalig 155 tot 323 miljoen extra geïnvesteerd wordt in de innovatie van het funderend onderwijs.   De AVS, als ondersteunende partij bij de aanvragen die via het ministerie van Onderwijs, Cultuur...

  • Wie van deze drie wordt de ‘Schoolleider van Jaar 2022’?

    Om goede initiatieven van schoolleiders te verzamelen en te belonen, organiseert de AVS de verkiezing ‘Innovatieve Schoolleider van het Jaar’. Tijdens het AVS Schoolleiderscongres op 18 maart 2022 kiezen de deelnemers wie van de Top 3 de uiteindelijke winnaar wordt en de opvolger van Margreet van Iterson die de prijs in 2021 won. Een vakjury bestaande uit collega-schoolleiders heeft uit de zeven genomineerden een Top 3 bekend gemaakt (in willekeurige volgorde). Ilse Wielockx,...

  • Genomineerden meest innovatieve schoolleider van het jaar 2022 bekend

    Om de cruciale rol van schoolleiders zichtbaar te maken, goede initiatieven van schoolleiders te verzamelen en te belonen, organiseert de AVS de verkiezing ‘Innovatieve Schoolleider van het Jaar’. Vandaag stellen we de zes genomineerden voor de titel van 2022 aan je voor. In januari presenteert de vakjury een Top 3 die tijdens het AVS Schoolleiderscongres op vrijdag 18 maart 2022 wordt voorgesteld. Op het congres bepalen de aanwezige schoolleiders de uiteindelijke winnaar die daarmee de...

  • Zeer weinig aanvragen Subsidieregeling Schoolkracht gehonoreerd

    Schoolleiders in heel Nederland hebben zo’n 4.700 aanvragen ingediend voor de Subsidieregeling Schoolkracht, terwijl er plek was voor – afhankelijk van het aangevraagde bedrag – slechts 170 tot 190 aanvragen. Veruit de meeste scholen zijn dus uitgeloot hiervoor. AVS-voorzitter Petra van Haren: “De enorme hoeveelheid aanvragen geeft aan hoe groot de behoefte is aan innovatieruimte. Het geeft ook aan dat dergelijke middelen structureel beschikbaar zouden moeten zijn en niet in een...

  • De klassiek-moderne school; onderwijzen en leren in de 21e eeuw

    De kern van het boek ‘De klassiek-moderne school – Onderwijzen en leren in de 21e eeuw’ wordt gevormd door enerzijds kritiek op de nu al decennia ‘voortsukkelende’ onderwijsvernieuwing volgens auteur Henk Oonk, en anderzijds door verbetervoorstellen aan de hand van een eenvoudig klassiek concept: de pedagogische driehoek van de Groningse pedagoog en emeritus hoogleraar Jan Dirk Imelman. Oftewel het samenspel tussen leerling, leraar en leerstof. In de inleiding gaat onderwijskundige en...

  • Debatles verkleint overgang naar vo

    Scholen voor funderend onderwijs lopen vaak tegen dezelfde uitdagingen aan. De aanpak kan bijzonder zijn en voor meerdere scholen nuttig. Deze maand in Zo kan het ook!: In Rotterdam geven vo-scholieren debatles aan groep 8. Hierdoor werken de leerlingen aan hun 21e eeuwse vaardigheden én het verkleint de overgang naar de brugklas. Het begon vorig jaar met een project voor burgerschap over de verkiezingen voor de Tweede Kamer. Groep 8 van basisschool Park16Hoven in Rotterdam organiseerde haar...

  • Schoolontwikkeling als legpuzzel in plaats van waslijst

    “Als leidinggevende denk je vaak dat je zelf de vinger aan de pols moet houden, maar leerkrachten kunnen ook aan elkaar verantwoording afleggen”, zegt Marc Hendriks, schoolleider van basisschool De Schatgraver in Landgraaf. In de nieuwe zesdaagse leergang ‘Verbindend leiderschap’ leren leidinggevenden in het onderwijs zowel inhoudelijke schoolvernieuwingen als leraren met elkaar te verbinden.    “We zijn met veel veranderingen bezig”, vertelt schoolleider Marc Hendriks van...

  • Leerkrachten en ouders geven samen les

    Scholen voor funderend onderwijs lopen vaak tegen dezelfde uitdagingen aan. De aanpak kan bijzonder zijn en voor meerdere scholen nuttig. Deze maand in Zo kan het ook!: Op Montessorischool Valkenbos in Den Haag gaan leerkrachten en ouders in de klas samen aan de slag met onderzoekend en ontwerpend leren. “We waren al een poos op zoek naar een manier om Wetenschap & Techniek vorm te geven. Ook wilden we - de ideeën van - ouders meer betrekken bij het onderwijs”, vertelt Sandra Kramp,...

  • ‘Het gaat niet om trucjes, maar om effectief leren veranderen’

    Onderwijs verbeteren of vernieuwen is een proces waarbij je het hele team nodig hebt, blijkt uit de verhalen van verschillende schoolleiders. “Wilde iemand écht niet mee, dan namen we afscheid.”   Een week met je leerlingen naar Marrakech – een jaar eerder was het Parijs. De leerlingen kozen de bestemming zelf uit. En nee, het zijn geen gymnasiasten uit Amsterdam-Zuid, maar REC-4 leerlingen (mavo/havo) met externaliserende gedragsproblemen van vso Altra College Centrum. Directeur...

  • Winnaars eTwinningprijs 2017 bekend

    Obs Stedeke in Diepenheim, het Calvijn College in Tholen en Terra Het Groene Lyceum in Emmen zijn de winnaars van de eTwinningprijs 2017. De prijzen werden woensdagochtend 4 oktober uitgereikt tijdens de conferentie ‘iedereen is van de wereld!’ in Nijmegen.   De drie winnende scholen brengen vakoverstijgend onderwijs op een innovatieve manier in de praktijk en ze laten de leerlingen samenwerken met scholieren uit een ander land, aldus de jury van de jaarlijkse eTwinning-prijzen voor het...

  • Veel Steve Jobsscholen stoppen met concept

    Ruim de helft van de scholen die de afgelopen vier jaar overstapten op het Steve Jobsconcept of serieus overwogen dat te doen, is afgehaakt. De hoge kosten en het ‘keurslijf’ noemen zij als belangrijkste reden. Dit meldt de Volkskrant na een rondgang langs 46 scholen die de afgelopen jaren overstapten op de iPadmethode van initiator Maurice de Hond of dat overwogen. Daarvan hebben twaalf scholen gebroken met Onderwijs voor een Nieuwe Tijd (O4NT), de organisatie van Maurice de Hond, of...