Een schampere opmerking die ik zo nu en dan hoor. Liever geen ouders dus. Dat hoor ik ook terug in de opmerking die sommige schoolleiders maken: “Sinds Corona zijn er geen ouders meer bij de inloop, en dat houden we lekker zo.”
Ouderbetrokkenheid gaat over kinderen
Wie ouders liever wil weren en als overlast ervaart, doet kinderen tekort. Ouderbetrokkenheid gaat namelijk niet over ouders, maar over kinderen. Kinderen hebben recht op een goede samenwerking, zij ontwikkelen zich beter wanneer de school aandacht besteedt aan ouderbetrokkenheid, en het geeft je als professional energie en plezier wanneer je goed samenwerkt met ouders. Onderstaande tekening maakt duidelijk dat, hoe meer de focus op het kind is, hoe dichter school en ouders bij elkaar staan:
Ouderbetrokkenheid meten
Trainingen start ik vaak met de vraag: hoe kun je ouderbetrokkenheid meten op je school en hoe zie je dat ouderbetrokkenheid bij jou op school toeneemt? De meeste antwoorden gaan over het gedrag van ouders:
- ouders die meehelpen als je ze daarom vraagt;
- ouders die thuis lezen met hun kind;
- ouders die op een informatieavond komen;
- ouders die de nieuwsbrieven lezen.
Het heeft alles te maken met de opvatting die we hebben over ouderbetrokkenheid. Is ouderbetrokkenheid hetzelfde als ouders die dingen doen die wij als school bedenken en belangrijk vinden? Dan zijn we al gauw teleurgesteld. Want ouders doen vaak niet wat wij hopen wat ze zouden moeten doen.
Ons gedrag
Maar ouderbetrokkenheid is niet de betrokkenheid ván, maar onze betrokkenheid óp ouders. Betrokkenheid óp ouders is te constateren door gesprekken met leerkrachten en is te zien in ons gedrag:
- Heb jij plezier in het samenwerken met ouders?
- Praat je altijd respectvol over ouders?
- Ken je de ouders van de kinderen met wie je werkt bij naam of blijf je steken bij “de moeder van…”?
- Zoek je proactief contact met ouders ook wanneer je iets leuks te vertellen hebt?
- ’s Morgens geen ouders geeft misschien rust op school. Maar heb je ook een alternatief bedacht?
- Begrijp je het gedrag van ouders en ben je in staat de zorgen achter lastig gedrag van ouders te ontdekken?
- Kun je begrenzen wanneer dat nodig is?
Afspiegeling
Het gedrag van ouders is meestal niets anders dan een afspiegeling van ons eigen gedrag. Niet dat we de oorzaak zijn van ouders die bijvoorbeeld agressief zijn. Maar wel hoe lang zoiets in stand blijft, want wellicht stel je geen heldere grenzen. Een aantal jaren geleden ontmoette ik een oud-klasgenoot van de middelbare school. Hij heeft ruim dertig jaar een bloemenzaak. Ik vroeg hem: “Heb jij wel eens lastige klanten?” Hij antwoordde: “Ja, maar eigenlijk alleen op dagen dat ik zelf chagrijnig ben.”
Leergang Ouderbetrokkenheid
Wil jij meer profiteren van de kennis expertise van Peter de Vries? Schrijf je in voor de leergang Ouderbetrokkenheid van AVS Academie. Vorm als school een ijzersterk team met ouders, zodat ieder kind optimaal kan leren in een veilig schoolklimaat. We laten je niet gaan zonder een gedegen plan, waarmee je een goede band en omgang smeedt met ouders.