Archief Artikelen - Pagina 2 van 14 - AVS | Academie Vakvereniging Schoolleiders

Schoolverzuim

12.05.26

Thuiszitters: schoolleiders lopen vast in systemen

Scholen in het basis- en gespecialiseerd onderwijs lopen bij het aanpakken van verzuim aan tegen schotten tussen onderwijs- en zorgfinanciering. Daarnaast hebben zij behoefte aan meer regie rondom leerlingen die thuiszitten. Dit blijkt uit een ledenpeiling van AVS, Sectorraad GO en de PO-Raad. Thuiszitten vormt geen marginaal probleem: driekwart van de deelnemende schoolorganisaties heeft te maken met leerlingen die thuiszitten. Thuiszitten is volgens scholen zelden een enkelvoudig...

Zwart wit foto van blogger Kaisa Eskelinen

08.05.26

Het 1,2,3’tje van Kaisa Eskelinen

Kaisa Eskelinen is waarnemend directeur bij een basisschool van Stichting Meerkring in Amersfoort. Ze heeft een Finse onderwijsopleiding, werkte jaren als curriculumcoördinator in het tweetalig onderwijs en raakte vertrouwd met het gedachtegoed van Van den Akker. In haar huidige rol als schoolleider brengt ze die theoretische achtergrond direct de praktijk in. Vanuit een intensief traject rond thematisch onderwijs en het verbeteren van spellingonderwijs deelt ze drie inzichten over hoe...

Foto van Dominique Sluijsmans. Zij heeft donker lang haar, houdt haar hoofd schuin en zit.

04.05.26

“Curriculumontwikkeling vraagt rust vóór implementatie”

De actualisatie van de kerndoelen zet scholen en besturen aan het denken. Wat vraagt dit van het onderwijs? Voor onderwijskundige en lector Dominique Sluijsmans is een ding cruciaal: kerndoelen moet men niet verwarren met het curriculum. “Het curriculum is het plan voor leren. Dat is veel breder dan de kerndoelen. Die zijn daar slechts een belangrijk onderdeel van.” Juist in die nuance schuilt volgens haar de waarde van de huidige beweging. Niet omdat alles anders moet, maar omdat...

23.04.26

Het 1,2,3’tje van Lenneke Welschen

Lenneke Welschen is directeur-bestuurder van de Vondelschool in Bussum. Als eenpitter, zonder stafbureau, is het implementeren van de kerndoelen een flinke uitdaging. Hoe zet je dan een heldere koers uit, en creeër je een team dat eigenaarschap neemt? We vroegen Lenneke om haar gouden tips om grip te krijgen op het curriculum. 1. Stel onderwijskundig denken centraal, niet methodes Richt geen methodewerkgroepen in, maar ontwikkelteams rond pedagogische en didactische...

13.04.26

Boekentip: Anders Organiseren

Klaas van Veen, hoogleraar Onderwijskunde en inmiddels bestuurder bij Flores, stelt in Anders Organiseren een vraag die voor elke schoolleider relevant is: hoe organiseer je een school zo dat elk kind met plezier leert? Zijn antwoord begint niet bij de schoolleider als persoon, maar bij de structuur. Reflectie op leiderschap moet gaan over het leren van alle kinderen op beleidsniveau, schoolniveau én in de klas. Niet wie ben ik als leider, maar: hoe organiseer ik de condities...

10.04.26

Het 1,2,3tje van Innovo

INNOVO, een koepelorganisatie met 43 PO en (V)SO scholen en meer dan 1.000 medewerkers, werkt dagelijks aan onderwijs dat past bij hun motto: gewoon goed onderwijs. Hoe past curriculumimplementatie hierin? En hoe brengen ze dit in de praktijk? We gingen hierover in gesprek met schoolleider Eva van Staveren, voorzitter van het College van Bestuur Carola van der Weijden en bestuursadviseur Onderwijs Mara Verstappen. In deze rubriek delen zij hun belangrijkste tips om grip te krijgen op het...

Personeelsbeleid

09.04.26

Onderwijsregio’s: grip op lerarentekort

Als het griepseizoen aanbreekt en de vervangerspool alweer leeg blijkt, voelt zowat elke schoolleider dat het nog láng niet gedaan is met het lerarentekort. Toch heeft 95 procent van de directeuren er geen vertrouwen in dat de onderwijsregio’s de druk op de arbeidsmarkt kunnen verlichten, zo blijkt uit een peiling van AVS. Is dat een gemiste kans voor de schoolleider? Uit peilingen van AVS blijkt dat directeuren in het basisonderwijs absoluut géén hoge pet op hebben van de...

Curriculum

08.04.26

Schoolontwikkeling: Fasering én leiderschap cruciaal

De gids met de geactualiseerde kerndoelen ligt inmiddels bij alle scholen in het pand. Soms op een bureau, soms op een plank en soms al even doorgebladerd. Volgens Luc Sluijsmans, onderwijskundige en bestuurder bij Openbaar Onderwijs aan de Amstel, zegt dat veel. “Niet omdat scholen niet willen, maar omdat we van scholen vragen om te gaan rennen, terwijl ze vaak nog geen conditie hebben opgebouwd.” Als bestuurder van een stichting met 21 basisscholen in Amsterdam, houdt Sluijsmans zich...

Ouders

02.04.26

Incidenten met ouders vergroten druk op schoolteam

Je leest het, ziet het, hoort het: onze samenleving verhardt en dat is te merken. Oók op basisscholen en vooral in het contact met ouders. Over het algemeen zijn schoolleiders positief tot zeer positief over ouders (76 procent), maar het zijn de incidenten van een kleine groep ouders die zorgen voor druk bij het team en minder werkplezier. Dat blijkt uit een peiling van de Academie & Vakvereniging Schoolleiders (AVS), waaraan 414 basisschooldirecteuren meewerkten. Ruim driekwart van de...

12.03.26

Van wetenschap naar klaslokaal

Er is ontzettend veel wetenschappelijk onderzoek. Maar waar vind je nu de juiste cijfers en inzichten die het onderwijs op jouw school verder kunnen helpen? En hoe vertaal je vervolgens die theoretische kennis naar een aanpak die werkt in de praktijk? De toetsresultaten zijn onverbiddelijk: de groepen 4 op jouw school scoren slecht op het onderdeel geld, meten en klokkijken. Of er wordt veel gepest in de bovenbouw, vertellen je leerkrachten. Problemen waar jullie...

04.03.26

Boekentip: De leraar als ontwerper

In hun boek Leraar als ontwerper laten Elvira Folmer en Roel Grol zien dat curriculumvernieuwing begint bij de leraren. Als schoolleider werk je voortdurend aan de kwaliteit van het onderwijs op jouw school. Schoolleiders hebben, zo blijkt uit onderzoek van Kenneth Leithwood, een weliswaar indirecte, maar grote impact hebben op het leren van alle leerlingen. Toch heeft een schoolleider niet de lead bij curriculumontwikkeling. In hun boek Leraar als...

24.02.26

Boekentip: Wetenswaardig

Wetenswaardig van Erik Meester is een praktisch boek, dat schoolleiders concrete handvatten biedt voor hun rol bij curriculumontwikkeling in het primair onderwijs. Veel onderwijsprofessionals weten prima hoe ze onderwijs op klasniveau vorm en inhoud kunnen geven; daarvoor zijn ze immers opgeleid. Om tot een goed curriculum te komen is een stuk ingewikkelder.In zijn boek Wetenswaardig beschrijft Meester onder meer hoe effectieve schoolleiders zich gedragen bij het vormgeven van het...

Artikelen