Wereldbol, kinderhanden, kind, wereld

Bovenschools bouwen aan het curriculum

De ontwikkeling van het curriculum bovenschools aanpakken als duidelijke opdracht van het bestuur blijkt voor Bartiméus en Visio een succesvolle manier om duurzaam aan schoolontwikkeling te werken. Beide organisaties zijn onder meer actief in gespecialiseerd onderwijs voor leerlingen met een visuele beperking. Ze kiezen bewust voor een gezamenlijke aanpak. Die keuze komt voort uit overtuiging en noodzaak. Het gaat om kleine scholen, een specialistische doelgroep en een hoge werkdruk....

Continue vernieuwing van curriculum door kwaliteitscultuur

De geactualiseerde kerndoelen komen bij INNOVO niet als los project de scholen binnen. De stichting werkt al enkele jaren met een vaste kwaliteitscyclus. Juist daarom voelen de kerndoelen minder als een extra opdracht. “Het is voor ons niet anders dan we al doen”, zegt Eva van Staveren, directeur bij basisschool De Windwijzer. “We evalueren continu ons onderwijs: krijgen onze kinderen wat ze nodig hebben?” Het verhaal van basisschool De Windwijzer staat niet op zichzelf, dit geldt...

BasisBuren over kerndoelen: begin nu met experimenteren

Moeten we straks alles anders gaan doen? Dat is een veelgestelde vraag als het gaat om de actualisatie van de kerndoelen. Bij stichting BasisBuren klinkt een ander geluid. “We moeten niet denken dat dit een hele revolutie is,” zegt bestuurder Krista van Vreeswijk. “De kerndoelen zijn nu vooral geconcretiseerd. Dit is hét moment om te gaan experimenteren. Niet wachten tot 2031, maar nu beginnen. In kleine stappen die passen bij de school.” BasisBuren telt negen openbare basisscholen...

Foto van Dominique Sluijsmans. Zij heeft donker lang haar, houdt haar hoofd schuin en zit.

“Curriculumontwikkeling vraagt rust vóór implementatie”

De actualisatie van de kerndoelen zet scholen en besturen aan het denken. Wat vraagt dit van het onderwijs? Voor onderwijskundige en lector Dominique Sluijsmans is een ding cruciaal: kerndoelen moet men niet verwarren met het curriculum. “Het curriculum is het plan voor leren. Dat is veel breder dan de kerndoelen. Die zijn daar slechts een belangrijk onderdeel van.” Juist in die nuance schuilt volgens haar de waarde van de huidige beweging. Niet omdat alles anders moet, maar omdat...

klaslokaal met kinderen

Schoolontwikkeling: Fasering én leiderschap cruciaal

De gids met de geactualiseerde kerndoelen ligt inmiddels bij alle scholen in het pand. Soms op een bureau, soms op een plank en soms al even doorgebladerd. Volgens Luc Sluijsmans, onderwijskundige en bestuurder bij Openbaar Onderwijs aan de Amstel, zegt dat veel. “Niet omdat scholen niet willen, maar omdat we van scholen vragen om te gaan rennen, terwijl ze vaak nog geen conditie hebben opgebouwd.” Als bestuurder van een stichting met 21 basisscholen in Amsterdam, houdt Sluijsmans zich...

Nieuwe kerndoelen? Eerst reflecteren, dan handelen

De nieuwe kerndoelen brengt veel vragen en uitdagingen met zich mee voor schoolleiders. Om schoolleiders hierbij te helpen, start in januari de pilot van de leergang Curriculair Leiderschap. Schoolleider Michelle Homburg en projectleider curriculumimplementatie Esther van den Berg ontwikkelen deze leergang samen met SLO. In januari start de pilot met 24 schoolleiders; vanaf september 2026 wordt de leergang naar verwachting op grotere schaal aangeboden. Homburg en Van den Berg...